De regreso (Febrero 20)

Perdí la cuenta de los días... luego calculamos....

Han ocurrido cuestiones interesantes en estas dos semanas. Proyecto de medio ambiente, proyecto de democracia - elección de personeros y representantes estudiantiles, reinicio del proyecto todos a aprender, y algunas otras ideas...

Te imaginas un día entero dedicado a la tecnología? te imaginas desafíos de diseño, de robótica, de juegos? te imaginas un día para las personas (de esta institución) aprendan cosas - cosas que en verdad necesitan - referentes al uso y educación tecnológica? te imaginas ver a l@s profesoræs examinando su correo, twiteando, chateando, descargando y subiendo información por su propia cuenta? ...sueño con eso...

Vamos pues por partes, el último post que publiqué hacía referencia una persona muy especial de nuestra I.E., sin embargo, no es la única. Los eventos que rodean el proyecto de democracia dan que pensar... nunca me he puesto apensar en si la organización de un evento requiera más o menos participacntes que su ejecución - en realidad, no lo había pensado así, debido a que el trabajo en nuestra I.E. acostumbra a funcionar de esta manera, es decir, muchos mandan, pocos hacen! (lo siento)

(....pero en realidad no)

En este caso específico, se "intentó" realizar un proceso acorde con el modelo que ya se ha comprobado que funciona, cómo? iniciar el proyecto con una formación para indicar sus directrices, solicitar que los estudiantes que deseen lanzar sus candidaturas, se inscriban (en lo cual va inmerso el cumplir los requisitos), posteriormente estos candidatos inscritos deben socializar sus propuestas con la comunidadeducativa durante dos semanas, al cabo de las cuales se realiza el proceso de elección con seis mesas, jurados integrados por docentes y por medio de un programa de computador elaborado para tal fin (yo mismo lo programé, el programa funciona bien! - ni siquiera permite votos nulos) del cual se extraen los resultados y se definen los ganadores a partir de la mayor votación.

Todo bien hasta el momento? eso creo, sin embargo no es garantía que funcione bien esta vez...


Desde la organización, las docentes de la sección primaria solicitaron no ser tenidas en cuenta para paraticipar como jurados, la razón? (no creo que haya sido por el compensatorio), muy sencilla, hay que estar pendientes de los niños para evitar el desorden. Listo, en lugar de ellas emplearemos estudiantes de grado undécimo.

Ahora bien, el hecho de desconocer una norma, no me exime de cumplirla, cierto? por qué tengo la leve impresión que deberíamos incluir una nueva asignatura en este colegio, denominada manual de convivencia social y proyecto educativo institucional? Cuando se realizaron las inscripciones de los candidatos, debí oponerme a un estudiante de mi grado (décimo) debido a que el año anterior no estuvo estudiando aquí (específicamente el parágrafo 2 del numeral 3 del artículo 6 referente al gobierno escolar) y, aceptó.

El siguiente lunes (10 de febrero) se realizó la primera socialización de propuestas y ¡Oh sorpresa 1! "un candidato de grado undécimo no cumple los requisitos" - entre comillas porque es textual, los mismos estudiantes del grado décimo se dieron cuenta!

Primer error: el proceso continuó.

No se ustedes, pero parece que el problema es de interpretación. Luego, en alguna clase con mi curso, salió a relucir el evento en mención, por lo cual sugerí elaborar una carta dirigida a mí y a la docente de Sociales (encargados de este proyecto) con el fin de dar a conocer esta anomalía, pero el miedo, pudo más... y tiene su justificación bien fundada (pero esto será tema para otro post, ups!). Llegado el día de elecciones, tuve, por fuerza, que recordar que mis palabras, por lo general no valen nada para las personas que me rodean - de nuevo -  y por poco casi termino subiendo mesas, computadores, cargadores, extensiones y ratones (en cantidad de seis de cada uno) debido a que los estudiantes que ya había programado para que me ayudasen, estaban ocupados haciendo nada.

Primera reflexión: cuando las cosas andan mal, tienden a empeorar.

Olvidé mencionar que la carta de desacuerdo por el candidato de grado undécimo fue escrita, impresa y entregada el día anterior a las elecciones? Mis estudiantes, lo hicieron - y personalmente, me encanta!, son muchas las implicaciones de este evento, me encanta, estamos hablando en un mismo idioma! Al fin terminamos de organizar los recursos físicos y hubo que empezar a buscar los recursos humanos (entiéndase docentes porque los estudiantes ya estaban listos en sus respectivas mesas, por tanto les expliqué el funcionamiento del programa a ellos) y no diré más... dimos inicio a la jornada.

Segundo error: otra vez lo mismo?!

Cada que termina este proceso voy por cada mesa, extraigo la información y "se levanta el sitio", consolido la información y doy resultados (siempre desde el programa) pero, ¡Oh sorpresa 2! las cantidades no concuerdan! Hay que hacer revisión manual de la información (¿y entonces para qué demonios es la informática?). Luego de hacer la respectiva revisión, encontré que los números que no concuerdan, son los de los votos realizados por los mismo jurados en sus mismas - no respectivas - mesas, salvo el caso de un estudiante que por motivos del evento y falta de personal docente, quedó prácticamente solo (Mesa 6, me sobran dos votos de personería y dos de representante estudiantil)

Segunda reflexión: fraude electoral, repetir elecciones?

Alsiguiente día, debíamos decidir qupe hacer con lo ocurrido. Los resultados están, ganó el candidato inhabilitado, fraude en una mesa, sencillo. En consejo académico se acordó dar los resultados, felicitar a los ganadores e informar acerca de la inhabilidad del candidato ganador. Pero bien, cómo es posible que en un grado undécimo nadie quiera participar como candidat@ a personer@ y la persona que sí quiere, y gana, no pueda? Procedimiento, solicitar nuevos candidatos en grado undécimo.... alguno?.... aunque sea un@ sol@.... (ya te había mencionado el problema del miedo, cierto? arraigado como los dogmas religiosos)