Nunca creí poder llegar a escribir acerca de este personaje, pero vean...
Arley es sencillamente otro estudiante, 17 años,
viernes, 31 de enero de 2014
Día 9 (Enero 30) - Los uniformes
Esto es, en definitiva, vocación.
Aún cuando existe en la red el resultado de un estudio acerca de "Cómo mejorar la calidad de la educación para todos los colombianos" por el equipo de trabajo conformado por el Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario (curioso!), Rand Corporation y la Universidad de Los Andes en el cual, como resultado de los análisis se incluye que la responsabilidad del bajo nivel de las instituciones no recae enteramente sobre el nivel de gestión directiva, aún sigo creyendo que esta función e implicaciones son muy representativas y correlativas (yo no he realizado mi propio estudio, pero bueno....)
Cómo es que en una Institución educativa se pueden determinar tiempos referentes a plazos para nivelaciones, habilitaciones, uniformes y otras actividades sin contar con el respaldo de la rectoría?
Siendo lunes 27 - y nuestro rector había venido - ocurrió que algunos estudiantes antiguos se presentaron sin uniforme de educación física a esta misma clase, por lo cual el docente respectivo les solicitó una autorización firmada por rectoría con el fin de integrarlos al proceso, motivo por el cual los estudiantes se dirigieron a esta oficina para hablar con el rector y obtener dicho permiso.
Luego de la respectiva charla, el rector se comprometió con la firma de dicha autorización, la cual fue solicitada por el docente del área en mención, dos días después, cuando los estudiantes requirieron de nuevo ingresar a esta clase, sin embargo - y para sorpresa de todos! - esta autorización nunca fue firmada y el rector ya no se encontraba en la Institución.
Ahora bien, ¿te parece justo jugar con las necesidades del colegio así no más? Cualquier persona externa - como puedes serlo tú, leyendo esta entrada - puede o no considerarlo así, dependiendo de su nivel de experiencia e interés en el tema, pero lo que sí es influyente, es que las decisiones simples deberían estar sustentadas en algo más sólido que las palabras, por ejemplo en palabras escritas en no sé, ¿el manual de convivencia por ejemplo? aunque aún estamos esperándolo, ¿recuerdas? de 10 a 12 días... y esto mismo, me hace recordar y relacionar el tema con que en la famosísima semana de desarrollo institucional de enero, descargué un reglamento para la operación de la cooperativa escolar - los documentos existen! - y nuestro mismo rector se comprometió ante todos los docentes a realizar las respectivas modificaciones para evitar, ante el solicitante que gane la licitación de este servicio, la injusticia de tener otros expendedores de alimentos en la misma institución... adivina... (pero mejor lo tratamos con más calmita en otro post)
Concluyamos... perjudicados, ¿quiénes, los estudiantes? en realidad no, al final terminaron integrándose a las clases, ¿el rector ? tampoco, ya no estaba presente cuando se requirió el documento de autorización, ¿los docentes? de pronto, de qué sirve querer cumplir con la carta de navegación principal - entiéndase manual de convivencia social - si las decisiones pueden tomarse esporádicamente para obviar lo escrito, y al final, ni siquiera es necesario cumplirlas, ¿ves? de esta sutil manera nuestra palabra, progresivamente pesará menos que la niebla, esa niebla fina, que lentamente difumina los límites de nuestra acción y eficiencia en este colegio.
Aún cuando existe en la red el resultado de un estudio acerca de "Cómo mejorar la calidad de la educación para todos los colombianos" por el equipo de trabajo conformado por el Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario (curioso!), Rand Corporation y la Universidad de Los Andes en el cual, como resultado de los análisis se incluye que la responsabilidad del bajo nivel de las instituciones no recae enteramente sobre el nivel de gestión directiva, aún sigo creyendo que esta función e implicaciones son muy representativas y correlativas (yo no he realizado mi propio estudio, pero bueno....)
Cómo es que en una Institución educativa se pueden determinar tiempos referentes a plazos para nivelaciones, habilitaciones, uniformes y otras actividades sin contar con el respaldo de la rectoría?
Siendo lunes 27 - y nuestro rector había venido - ocurrió que algunos estudiantes antiguos se presentaron sin uniforme de educación física a esta misma clase, por lo cual el docente respectivo les solicitó una autorización firmada por rectoría con el fin de integrarlos al proceso, motivo por el cual los estudiantes se dirigieron a esta oficina para hablar con el rector y obtener dicho permiso.
Luego de la respectiva charla, el rector se comprometió con la firma de dicha autorización, la cual fue solicitada por el docente del área en mención, dos días después, cuando los estudiantes requirieron de nuevo ingresar a esta clase, sin embargo - y para sorpresa de todos! - esta autorización nunca fue firmada y el rector ya no se encontraba en la Institución.
Ahora bien, ¿te parece justo jugar con las necesidades del colegio así no más? Cualquier persona externa - como puedes serlo tú, leyendo esta entrada - puede o no considerarlo así, dependiendo de su nivel de experiencia e interés en el tema, pero lo que sí es influyente, es que las decisiones simples deberían estar sustentadas en algo más sólido que las palabras, por ejemplo en palabras escritas en no sé, ¿el manual de convivencia por ejemplo? aunque aún estamos esperándolo, ¿recuerdas? de 10 a 12 días... y esto mismo, me hace recordar y relacionar el tema con que en la famosísima semana de desarrollo institucional de enero, descargué un reglamento para la operación de la cooperativa escolar - los documentos existen! - y nuestro mismo rector se comprometió ante todos los docentes a realizar las respectivas modificaciones para evitar, ante el solicitante que gane la licitación de este servicio, la injusticia de tener otros expendedores de alimentos en la misma institución... adivina... (pero mejor lo tratamos con más calmita en otro post)
Concluyamos... perjudicados, ¿quiénes, los estudiantes? en realidad no, al final terminaron integrándose a las clases, ¿el rector ? tampoco, ya no estaba presente cuando se requirió el documento de autorización, ¿los docentes? de pronto, de qué sirve querer cumplir con la carta de navegación principal - entiéndase manual de convivencia social - si las decisiones pueden tomarse esporádicamente para obviar lo escrito, y al final, ni siquiera es necesario cumplirlas, ¿ves? de esta sutil manera nuestra palabra, progresivamente pesará menos que la niebla, esa niebla fina, que lentamente difumina los límites de nuestra acción y eficiencia en este colegio.
jueves, 30 de enero de 2014
Día 8 (Enero 29) - Asamblea de padres
Bueno pues, primera asamblea de padres de familia. Hace un año, aproximadamente preparé una corta intervención para esta asamblea, sin embargo, y aun cuando solicité el tiempo para hacerla, me fue negada... y hoy, luego de un año, se presentó la misma oportunidad y no me fue negada, pude intervenir, pude opinar - me imagino, entre otras cosas, porque soy el docente de acompañamiento de esta semana - lo curioso es que precisamente el micrófono pasó a mí porque le negaron, esta vez, esa participación a otra persona! ¡qué cosas! no?
En esta ocasión participó el alcalde, quien públicamente autorizó la entrega de un televisor led de 42" para mi grado décimo y el cual debe ser instalado en el aula de informática por ser uno de los lugares con mejor seguridad en la Institución. Participó también la comisaria de familia, diciendo que va a colaborar con las escuelas de padres (qué bien!), además hubo palabras del comandante(e) de policía y el nuevo inspector.
¿Qué mas cuento? la charla con los padres de familia y acudientes del grado décimo de este año, dio sus frutos, se inició la organización, desde ya, de la despedida de grado once, nos comprometimos a asistir a un "curso" presencial-acompañado-por-estudiantes un lunes cada mes, luego de la hora de almuerzo, leímos los parámetros principales de la modificación realizada al Manual de convivencia social acerca del sistema de convivencia, y comentamos lo importante de hacer la tarea, lo importante que es cumplir responsablemente con nuestras obligaciones y compromisos, todo para no tener que "arrastrarnos" a pedir lo que por derecho merecemos!
Finalmente, me quedó la responsabilidad de enviar el mensaje apropiado... "empezando por mí mismo, compañer@s de trabajo, padres de familia, las cartas están puestas sobre la mesa y sólo podemos hacer dos cosas: sentarnos a llorar, a criticar y a quejarnos - como siempre - por lo que se acabó de decir o, ponerle ánimo a los procesos y subir la calidad de esta institución! gracias"
Ah! hoy mismo diseñé una portada para el Manual de convivencia... (aunque, da igual... el rector dice: "De 10 a 12 días entregaremos los manuales de convivencia")
En esta ocasión participó el alcalde, quien públicamente autorizó la entrega de un televisor led de 42" para mi grado décimo y el cual debe ser instalado en el aula de informática por ser uno de los lugares con mejor seguridad en la Institución. Participó también la comisaria de familia, diciendo que va a colaborar con las escuelas de padres (qué bien!), además hubo palabras del comandante(e) de policía y el nuevo inspector.
¿Qué mas cuento? la charla con los padres de familia y acudientes del grado décimo de este año, dio sus frutos, se inició la organización, desde ya, de la despedida de grado once, nos comprometimos a asistir a un "curso" presencial-acompañado-por-estudiantes un lunes cada mes, luego de la hora de almuerzo, leímos los parámetros principales de la modificación realizada al Manual de convivencia social acerca del sistema de convivencia, y comentamos lo importante de hacer la tarea, lo importante que es cumplir responsablemente con nuestras obligaciones y compromisos, todo para no tener que "arrastrarnos" a pedir lo que por derecho merecemos!
Finalmente, me quedó la responsabilidad de enviar el mensaje apropiado... "empezando por mí mismo, compañer@s de trabajo, padres de familia, las cartas están puestas sobre la mesa y sólo podemos hacer dos cosas: sentarnos a llorar, a criticar y a quejarnos - como siempre - por lo que se acabó de decir o, ponerle ánimo a los procesos y subir la calidad de esta institución! gracias"
Ah! hoy mismo diseñé una portada para el Manual de convivencia... (aunque, da igual... el rector dice: "De 10 a 12 días entregaremos los manuales de convivencia")
martes, 28 de enero de 2014
Día 7 (Enero 28) Mi pueblo
Tan ilusionado que estaba (yo) de recibir la encuadernación del formato de diario de clases de mi grado, cuando por esas cosas de la vida, me informan que en la papelería donde hacen algunos trabajos del colegio.... ya no fían más! pero cambiemos de tema, esto es, bueno, un poco incómodo, no?
Desmotivante el asunto de crecer sin proyecto de vida, ahora lo entiendo, lo estoy viviendo, mientras me diluyo en conflictos estúpidos con compañer@s de trabajo igual o más estúpidas que los mismos conflictos...
Viendo pasar el tiempo en el monitor de un computador mientras el mundo se mueve dejándome atrás con mis ilusiones y mis ideas de mejorar la calidad educativa en esta Institución, de la cual, sin más ni más, sin capitán, en la que he comprobado que cualquier actitud de mejoramiento no servirá de nada, en absoluto, de nada!
Viendo a los lobos devorar poco a poco la humildad, la inocencia y los deseos de superación de sus mismos hermanos en un espacio tan extenso y antiguo como Boyacá, mientras en otro lugar(!) la lucha diaria obliga a mirar siempre hacia adelante, ni un paso atrás!
¿Qué me pasó entonces?
Desmotivante el asunto de crecer sin proyecto de vida, ahora lo entiendo, lo estoy viviendo, mientras me diluyo en conflictos estúpidos con compañer@s de trabajo igual o más estúpidas que los mismos conflictos...
Viendo pasar el tiempo en el monitor de un computador mientras el mundo se mueve dejándome atrás con mis ilusiones y mis ideas de mejorar la calidad educativa en esta Institución, de la cual, sin más ni más, sin capitán, en la que he comprobado que cualquier actitud de mejoramiento no servirá de nada, en absoluto, de nada!
Viendo a los lobos devorar poco a poco la humildad, la inocencia y los deseos de superación de sus mismos hermanos en un espacio tan extenso y antiguo como Boyacá, mientras en otro lugar(!) la lucha diaria obliga a mirar siempre hacia adelante, ni un paso atrás!
¿Qué me pasó entonces?
lunes, 27 de enero de 2014
Día 6 (Enero 27) Desagradable...
Y al final, desde la lejanía sólo puede contemplar lo vacío que en realidad soy, sin mi mismo...
Esta semana me corresponde el acompañamiento, así que el rector autorizó trabajar en horario de 8:00 am a 1:20 pm debido a la falta de servicio de restaurante y transporte escolar. Para arrancar la semana, formación del estudiantado en el teatro del colegio, para informar no se qué, puesto que la revisión de uniformes y corte de cabello, y la citación para la asamblea de padres del próximo miércoles, no se realizó... sin embargo, chévere, alguien ya tomó la iniciativa de hacer, lo que, bueno, sencillamente se debe hacer!
He traído además los formatos de registro diario de clases para mis compañer@s - formatos impresos en mi impresora y que los estudiantes deberán pagar porque, a pesar de existir al menos siete (7) impresoras en este colegio, hay que buscar otras opciones para encontrar calidad en este sentido. Este formato, de común acuerdo, será encuadernado en velobind con el fin de dar mejor presentación y seguridad al mismo.
domingo, 26 de enero de 2014
Día 5 (Enerio 24) Cambio de religión
Y contra todo pronóstico, el capitán de este majestuoso Titanic nos acompañó durante toda la semana... increíble, sutil, da como para cambiar de religión!
sábado, 25 de enero de 2014
Día 4 (Enero 23) Física
Lo que diré a continuación no es lo más ejemplar, sin embargo la Física ocupó un mejor lugar entre las ciencias naturales de mi tiempo como estudiante, en lugar de la Química, - lo siento profe Arrieta - y hoy tuve la oportunidad de dar mi primera clase de Física a estudiantes de grado décimo, ¡me encanta la Física!... y la Tecnología, y la Ciencia, y las Matemáticas, es mi mundo...
miércoles, 22 de enero de 2014
Día 3 (Enero 22) Computadores de estrato 1
¿Qué es calidad educativa? Desde mi educación universitaria trataron de inculcarme la inquietud por la importancia de realizar procesos con calidad, éticamente orientados y pulcramente ejecutados, siempre teniendo en cuenta las necesidades del entorno -bendito contexto colombiano - todo ello siempre con la finalidad de mejorar la calidad del sistema educativo... es posible, pero siempre hay una trampa.
¿Cómo definiría calidad?, ¿Alcanzar el estándar?, ¿Lograr el cambio de mentalidad? - también me enseñaron que este es el fin único de la educación, no? - o ¿es simplemente el camino que se recorre para llegar al éxito?, ¿es el resultado o el trayecto?... estoy estancado, qué deprimente! Una visión "elegante" para este asunto sería definir la calidad como: alcanzar un estatus institucional propio, reconocido y exclusivo (no excluyente, ojo), o podríamos verlo desde una posturade obreros de competencias: ese me desvié del tema lograr que los egresados sean competentes de acuerdo con la estandarización colombiana, aprobada por el banco mundial y que tanto provecho ha logrado en los modelos internacionales, cierto?
Nuestro sistema educativo es muy variado debido a que somos un país de contrastes, de diversos colores de piel, de pisos térmicos altos y bajos y de creatividad ilimitada - en cuanto a los dirigentes políticos, esta sentencia no aplica, nótese que no ha habido mucha variedad en esta clase de personal, durante nuestra historia patria, casi siempre hemos dejado que nos gobiernen, bueno, los mismos de siempre - y por "los mismos" me refiero a los mismos! - por lo tanto, no debe ser fácil implementar un sistema efectivo en tanta diversidad, de ahí, me imagino, los estándares básicos de competencias...
Nos han enseñado a mirar a la institución educativa como un todo ordenado, siempre como un sistema de engranajes que funcionan de maravilla, pero nunca nos han dado la garantía de que este sistema no colapse debido a la ineptitud del dueño de la máquina por su falta de preocupación por el mantenimiento preventivo de la misma. Conozco casos de algunos compañer@s de trabajo que hacen su mejor esfuerzo por lograr trabajar en el sitio de su mismo núcleo familiar (y quién no lo desea?) y cuando ya logran este avance, los resultados son ciertamente alentadores - en cuanto al progreso y administración de sus negocios personales, claro está, vehículos, finca raíz, etc - sin embargo... parece que me desvié del tema central.... qué pena!
¿Acaso la cualificación docente es garantía de calidad? veamos, tal vez el gobierno pueda invertir alguna cantidad de dinero, tiempo y recursos en actualización docente, pero de cuánto es el margen de riesgo de esta inversión? no sé, pero parece que alto; los medios masivos de información no alientan mucho al consumidor cuando se trata de educación, ni en las estadísticas que ellos mismos procesan ni en la programación que ya tienen lista desde eones para comprobar que la primera Ley de Newton siempre funciona en los televidentes "Sobre todo cuerpo sometido a una fuerza, actúa otra fuerza del mismo valor pero en sentido contrario" esto es, profesores, traten de educar a los niños, que nosostros los des-educaremos cada día cuando vuelvan a casa, ¿cómo? por medio de realities, producciones tipo mafia y vidas ejemplares de modelos, estilistas y astrología! - gracias a dios hay canales privados y a los malditos canales institucionales que tienen la osadía de presentar programas educativos, sencillamente les bloqueamos la señal en pueblos como en el que trabajamos la mayoría de los colombianos!
Pero estaba hablando de cualificación docente, a ver, el ejemplo empieza por casa, de aproximadamente ocho capacitaciones en cuatro años a las que he asistido, luego de este tiempo - recién el año pasado - empecé a aplicar cambios en mis métodos y mi planeación, y revisando en YouTube he encontrado cuestiones realmente interesantes relacionadas con excompañer@s de mi universidad, ahora bien, ¿motivación?, ¿cercanía al hogar?, ¿mejores recursos educativos?.... .... ¿vocación?, ¿acaso la vocación influye en la calidad de la que quisiera hablar?, a lo mejor... aunque se me antoja un poco curioso querer aumentar el nivel de calidad empleando computadores de estrato 1.
Finalizando este día, la educación artística tiene un enorme potencial para aprovechar las oportunidades que brinda la tecnología, aún cuando los recursos con los que cuento no sean del agrado y gusto de algun@s compañer@s - aunque, igual me vale. Mañana hay que jugar baloncesto!
¿Cómo definiría calidad?, ¿Alcanzar el estándar?, ¿Lograr el cambio de mentalidad? - también me enseñaron que este es el fin único de la educación, no? - o ¿es simplemente el camino que se recorre para llegar al éxito?, ¿es el resultado o el trayecto?... estoy estancado, qué deprimente! Una visión "elegante" para este asunto sería definir la calidad como: alcanzar un estatus institucional propio, reconocido y exclusivo (no excluyente, ojo), o podríamos verlo desde una postura
Nuestro sistema educativo es muy variado debido a que somos un país de contrastes, de diversos colores de piel, de pisos térmicos altos y bajos y de creatividad ilimitada - en cuanto a los dirigentes políticos, esta sentencia no aplica, nótese que no ha habido mucha variedad en esta clase de personal, durante nuestra historia patria, casi siempre hemos dejado que nos gobiernen, bueno, los mismos de siempre - y por "los mismos" me refiero a los mismos! - por lo tanto, no debe ser fácil implementar un sistema efectivo en tanta diversidad, de ahí, me imagino, los estándares básicos de competencias...
Nos han enseñado a mirar a la institución educativa como un todo ordenado, siempre como un sistema de engranajes que funcionan de maravilla, pero nunca nos han dado la garantía de que este sistema no colapse debido a la ineptitud del dueño de la máquina por su falta de preocupación por el mantenimiento preventivo de la misma. Conozco casos de algunos compañer@s de trabajo que hacen su mejor esfuerzo por lograr trabajar en el sitio de su mismo núcleo familiar (y quién no lo desea?) y cuando ya logran este avance, los resultados son ciertamente alentadores - en cuanto al progreso y administración de sus negocios personales, claro está, vehículos, finca raíz, etc - sin embargo... parece que me desvié del tema central.... qué pena!
¿Acaso la cualificación docente es garantía de calidad? veamos, tal vez el gobierno pueda invertir alguna cantidad de dinero, tiempo y recursos en actualización docente, pero de cuánto es el margen de riesgo de esta inversión? no sé, pero parece que alto; los medios masivos de información no alientan mucho al consumidor cuando se trata de educación, ni en las estadísticas que ellos mismos procesan ni en la programación que ya tienen lista desde eones para comprobar que la primera Ley de Newton siempre funciona en los televidentes "Sobre todo cuerpo sometido a una fuerza, actúa otra fuerza del mismo valor pero en sentido contrario" esto es, profesores, traten de educar a los niños, que nosostros los des-educaremos cada día cuando vuelvan a casa, ¿cómo? por medio de realities, producciones tipo mafia y vidas ejemplares de modelos, estilistas y astrología! - gracias a dios hay canales privados y a los malditos canales institucionales que tienen la osadía de presentar programas educativos, sencillamente les bloqueamos la señal en pueblos como en el que trabajamos la mayoría de los colombianos!
Pero estaba hablando de cualificación docente, a ver, el ejemplo empieza por casa, de aproximadamente ocho capacitaciones en cuatro años a las que he asistido, luego de este tiempo - recién el año pasado - empecé a aplicar cambios en mis métodos y mi planeación, y revisando en YouTube he encontrado cuestiones realmente interesantes relacionadas con excompañer@s de mi universidad, ahora bien, ¿motivación?, ¿cercanía al hogar?, ¿mejores recursos educativos?.... .... ¿vocación?, ¿acaso la vocación influye en la calidad de la que quisiera hablar?, a lo mejor... aunque se me antoja un poco curioso querer aumentar el nivel de calidad empleando computadores de estrato 1.
Finalizando este día, la educación artística tiene un enorme potencial para aprovechar las oportunidades que brinda la tecnología, aún cuando los recursos con los que cuento no sean del agrado y gusto de algun@s compañer@s - aunque, igual me vale. Mañana hay que jugar baloncesto!
Día 2 (Enero 21) El agujero negro
Bueno pues, listo el horario de clases (hablo del que ya habían diseñado, no el que con tanta euforia mental y digital quise aportar... uno nunca sabe con ellas...).
Una vez puesta en conocimiento la carta diaria de navegación, compartí algunos momentos (dos horas) con los estudiantes del grupo con quienes deberé orientar las funciones de dirección de grado, estudiantes que podría nunca haber llegado a conocer de no ser porque en el tiempo que llegué a esta institución - y recibí la dirección de los estudiantes de último grado - precisamente ahí, se eliminó el acuerdo interno - secreto por demás, muy secreto - de permitir que el o la docente que haya tenido la dirección de grado de undécimo, descanse el año siguiente... pero bueno, ahí vamos, y no quiero que se confunda el sentido al relacionar este fiasco con: "Es que esto es de valientes" y todas esas estupideces creadas con el supuesto fin de motivar, alentar o sencillamente abusar de las personas, no! me refiero al hecho de sostener decisiones... aunque ya con dos y medio año de experiencia, las líneas que demarcan estos ideales parecen ser demasiado difusas...
En horas de la tarde tuve el placer de compartir con los estudiantes que recién ingresan al Grado sexto, qué mentes tan lúcidas! - ojalá nunca lleguen a grado undécimo (ya te imaginarás por qué) en fin, hasta ahora, todo normal. Luego de una charla introductoria - algo improvisada ya que al fin y al cabo desde el principio había descartado el primer horario, recuerdas? - traté de darles el derrotero a seguir en nuestra travesía anual: ¿Ven el lío en que se metieron? - les dije - "El área se denomina tecnología e informática, y la tecnología, como lo acabé de exponer, trata acerca de resolver problemas... y problemas hay suficientes!"
En ocasiones me acosa el fantasma de la deducción como método para llegar al conocimiento, generalizar es peligroso cierto? Decir que la población mundial es asquerosamente miserable en cuanto a la distribución de la riqueza sería excluir a ese 1% que tiene el 99% de la misma, por ejemplo... decir que en el colegio casi siempre l@s mism@s logran similares resultados luego que el trabajo es distribuido grupalmente sería injusto también al desconocerl@s demás compañer@s l@s compañer@s de siempre, quienes, a pesar de sus otras obligaciones - excluyamos el hecho de ser empleados públicos que alguna vez firmamos un contrato, de ahí, el llamarlas "obligaciones" - aún tienen tiempo para participar en ese rosario de espinas laboral llamado trabajo, desarrollo institucional, proyectos, y ese bla, bla, bla, - que tanto me gusta usar sólo con el objeto de evitarme la pena de mencionar lo obvio! - haciendo colaborando siempre de manera tan,... bueno tan sutil, y para qué? para terminar otra vez frente al hecho latente de recibir críticas de quien siempre mira los toros desde la barrera... con lo cual, deductivo o no, da igual ya que el trabajo debe entregarse utilizando el mismo protocolo de agujero negro que suele utilizarse en este pedacito de Colombia (entiéndase que este agujero negro no se trata sino de otra singularidad cósmica
en la cual confías la información y por un efecto atrozmente violento
desaparece para re-aparecer de nuevo en otro espacio -tiempo que aún no
hemos podido prever con certeza... o más o menos así, de ahí que nuestro P.E.I. tan solo posea 10 páginas)
Sutil, muy sutil!
Una vez puesta en conocimiento la carta diaria de navegación, compartí algunos momentos (dos horas) con los estudiantes del grupo con quienes deberé orientar las funciones de dirección de grado, estudiantes que podría nunca haber llegado a conocer de no ser porque en el tiempo que llegué a esta institución - y recibí la dirección de los estudiantes de último grado - precisamente ahí, se eliminó el acuerdo interno - secreto por demás, muy secreto - de permitir que el o la docente que haya tenido la dirección de grado de undécimo, descanse el año siguiente... pero bueno, ahí vamos, y no quiero que se confunda el sentido al relacionar este fiasco con: "Es que esto es de valientes" y todas esas estupideces creadas con el supuesto fin de motivar, alentar o sencillamente abusar de las personas, no! me refiero al hecho de sostener decisiones... aunque ya con dos y medio año de experiencia, las líneas que demarcan estos ideales parecen ser demasiado difusas...
En horas de la tarde tuve el placer de compartir con los estudiantes que recién ingresan al Grado sexto, qué mentes tan lúcidas! - ojalá nunca lleguen a grado undécimo (ya te imaginarás por qué) en fin, hasta ahora, todo normal. Luego de una charla introductoria - algo improvisada ya que al fin y al cabo desde el principio había descartado el primer horario, recuerdas? - traté de darles el derrotero a seguir en nuestra travesía anual: ¿Ven el lío en que se metieron? - les dije - "El área se denomina tecnología e informática, y la tecnología, como lo acabé de exponer, trata acerca de resolver problemas... y problemas hay suficientes!"
En ocasiones me acosa el fantasma de la deducción como método para llegar al conocimiento, generalizar es peligroso cierto? Decir que la población mundial es asquerosamente miserable en cuanto a la distribución de la riqueza sería excluir a ese 1% que tiene el 99% de la misma, por ejemplo... decir que en el colegio casi siempre l@s mism@s logran similares resultados luego que el trabajo es distribuido grupalmente sería injusto también al desconocer
Sutil, muy sutil!
lunes, 20 de enero de 2014
Día 1 (Enero 20)
Cómo defines la sensación de creer que no te equivocaste de vocación?, vocación? Definitivamente me gusta trabajar con Informática... ya casi llegando a las 11 p.m. y luego de probar múltiples configuraciones en un programa - pirateado por demás - diseñado para generar horarios con multiples condiciones (sí, trabajo en una I.E. donde hay profesoras!) finalmente, luego de algunos intentos se logra el cometido de generar no sólo uno sino varios horarios que podrían (con ellas nunca se sabe...) satisfacer los gustos - no necesidades - de mis mencionadas compañeras!
Cómo me gusta mi oficio, y sobre todo la época que estoy viviendo!
Finalizó el primer día de clases en este Rosario... la población no fue tan baja como se estimaba, sin embargo aún creo que los proyectos de educación sexual funcionaron de maravilla - a este paso, la fusión será inminente máximo en un par de años - sin embargo, a disfrutar de esas mentes ávidas, aún despiertas pero amenazadas por el monstruo de la tradición! (Dios no lo quiera!)
Ahora bien, durante el transcurso de la jornada se establecieron responsabilidades, comités, tareas iniciales, bla, bla, bla... se conocieron las voces de l@s estudiantes nuev@s y se trató de resolver un problema referente al inventario de los libros: ¿los deben entregar los docentes del área o los directores de grado? - a estas alturas de la vida aún existen compañer@s que no apropian la buena práctica de realizar kárdex y firmar lo existente (aún cuando estamos en un colegio Técnico!) pero bueno... para cerrar la tarde, en reunión con rector y docentes, comenté acerca del trabajo que se venía adelantando desde la semana pasada relacionado con manual de convivencia, sistema de evaluación y sistema de convivencia (parece un trabalenguas, no? - además de reunirme con compañeras que ni siquiera debían esta responsabilidad) y se decidió que ahora sí, vamos a participar todos en la culminación de esta revisión, actualización y aprobación... luego de tres años claro está.
Motivante este primer día? claro que sí - aún mantenemos la esperanza!
Cómo me gusta mi oficio, y sobre todo la época que estoy viviendo!
Finalizó el primer día de clases en este Rosario... la población no fue tan baja como se estimaba, sin embargo aún creo que los proyectos de educación sexual funcionaron de maravilla - a este paso, la fusión será inminente máximo en un par de años - sin embargo, a disfrutar de esas mentes ávidas, aún despiertas pero amenazadas por el monstruo de la tradición! (Dios no lo quiera!)
Ahora bien, durante el transcurso de la jornada se establecieron responsabilidades, comités, tareas iniciales, bla, bla, bla... se conocieron las voces de l@s estudiantes nuev@s y se trató de resolver un problema referente al inventario de los libros: ¿los deben entregar los docentes del área o los directores de grado? - a estas alturas de la vida aún existen compañer@s que no apropian la buena práctica de realizar kárdex y firmar lo existente (aún cuando estamos en un colegio Técnico!) pero bueno... para cerrar la tarde, en reunión con rector y docentes, comenté acerca del trabajo que se venía adelantando desde la semana pasada relacionado con manual de convivencia, sistema de evaluación y sistema de convivencia (parece un trabalenguas, no? - además de reunirme con compañeras que ni siquiera debían esta responsabilidad) y se decidió que ahora sí, vamos a participar todos en la culminación de esta revisión, actualización y aprobación... luego de tres años claro está.
Motivante este primer día? claro que sí - aún mantenemos la esperanza!
Bienvenid@s
¡Bienvenid@ cibernauta!
Luego de algunos ires y venires cerebrales, me propuse crear este espacio con el fin de contar de manera pública las deliciosas aventuras que suceden a diario en mi Institución educativa, no sin antes prevenir al lector acerca del propósito enteramente educativo de este (ten en cuenta que ni siquiera es informativo, recuérdalo, es educativo!... - sí, ya sé, gracias!). Así que, acá vamos, aprende!
Luego de algunos ires y venires cerebrales, me propuse crear este espacio con el fin de contar de manera pública las deliciosas aventuras que suceden a diario en mi Institución educativa, no sin antes prevenir al lector acerca del propósito enteramente educativo de este (ten en cuenta que ni siquiera es informativo, recuérdalo, es educativo!... - sí, ya sé, gracias!). Así que, acá vamos, aprende!
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