¿Cómo definiría calidad?, ¿Alcanzar el estándar?, ¿Lograr el cambio de mentalidad? - también me enseñaron que este es el fin único de la educación, no? - o ¿es simplemente el camino que se recorre para llegar al éxito?, ¿es el resultado o el trayecto?... estoy estancado, qué deprimente! Una visión "elegante" para este asunto sería definir la calidad como: alcanzar un estatus institucional propio, reconocido y exclusivo (no excluyente, ojo), o podríamos verlo desde una postura
Nuestro sistema educativo es muy variado debido a que somos un país de contrastes, de diversos colores de piel, de pisos térmicos altos y bajos y de creatividad ilimitada - en cuanto a los dirigentes políticos, esta sentencia no aplica, nótese que no ha habido mucha variedad en esta clase de personal, durante nuestra historia patria, casi siempre hemos dejado que nos gobiernen, bueno, los mismos de siempre - y por "los mismos" me refiero a los mismos! - por lo tanto, no debe ser fácil implementar un sistema efectivo en tanta diversidad, de ahí, me imagino, los estándares básicos de competencias...
Nos han enseñado a mirar a la institución educativa como un todo ordenado, siempre como un sistema de engranajes que funcionan de maravilla, pero nunca nos han dado la garantía de que este sistema no colapse debido a la ineptitud del dueño de la máquina por su falta de preocupación por el mantenimiento preventivo de la misma. Conozco casos de algunos compañer@s de trabajo que hacen su mejor esfuerzo por lograr trabajar en el sitio de su mismo núcleo familiar (y quién no lo desea?) y cuando ya logran este avance, los resultados son ciertamente alentadores - en cuanto al progreso y administración de sus negocios personales, claro está, vehículos, finca raíz, etc - sin embargo... parece que me desvié del tema central.... qué pena!
¿Acaso la cualificación docente es garantía de calidad? veamos, tal vez el gobierno pueda invertir alguna cantidad de dinero, tiempo y recursos en actualización docente, pero de cuánto es el margen de riesgo de esta inversión? no sé, pero parece que alto; los medios masivos de información no alientan mucho al consumidor cuando se trata de educación, ni en las estadísticas que ellos mismos procesan ni en la programación que ya tienen lista desde eones para comprobar que la primera Ley de Newton siempre funciona en los televidentes "Sobre todo cuerpo sometido a una fuerza, actúa otra fuerza del mismo valor pero en sentido contrario" esto es, profesores, traten de educar a los niños, que nosostros los des-educaremos cada día cuando vuelvan a casa, ¿cómo? por medio de realities, producciones tipo mafia y vidas ejemplares de modelos, estilistas y astrología! - gracias a dios hay canales privados y a los malditos canales institucionales que tienen la osadía de presentar programas educativos, sencillamente les bloqueamos la señal en pueblos como en el que trabajamos la mayoría de los colombianos!
Pero estaba hablando de cualificación docente, a ver, el ejemplo empieza por casa, de aproximadamente ocho capacitaciones en cuatro años a las que he asistido, luego de este tiempo - recién el año pasado - empecé a aplicar cambios en mis métodos y mi planeación, y revisando en YouTube he encontrado cuestiones realmente interesantes relacionadas con excompañer@s de mi universidad, ahora bien, ¿motivación?, ¿cercanía al hogar?, ¿mejores recursos educativos?.... .... ¿vocación?, ¿acaso la vocación influye en la calidad de la que quisiera hablar?, a lo mejor... aunque se me antoja un poco curioso querer aumentar el nivel de calidad empleando computadores de estrato 1.
Finalizando este día, la educación artística tiene un enorme potencial para aprovechar las oportunidades que brinda la tecnología, aún cuando los recursos con los que cuento no sean del agrado y gusto de algun@s compañer@s - aunque, igual me vale. Mañana hay que jugar baloncesto!
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